Термины онлайн-образования. Теория когнитивной нагрузки

🗝️ Мы продолжаем рассказывать о ключевых терминах онлайн-образования. Наш следующий термин - Теория когнитивной нагрузки.

❗ Теория когнитивной нагрузки — теория обучения, следуя которой, можно достичь усвоения материала, не перегружая оперативную память ученика. Она помогает разрабатывать обучающие стратегии, которые соответствуют потребностям учащихся.

⚪ Теория была сформулирована австралийским педагогом-психологом Джоном Свеллером в 1988 году. Создавая наши курсы, мы следуем принципам результативности, которые помогают эффективно усваивать информацию:

◽ Минимизируем внешнюю когнитивную нагрузку при разработке курса (убираем всё, что отвлекает внимание от учебного материала - лишний текст, изображения и т.д.).

◽ Избегаем сложных и запутанных объяснений, непростые темы разбиваем на фрагменты для наилучшего усвоения.

◽ Делаем отсылки к предыдущим знаниям учеников. Благодаря этому ученики могут использовать имеющиеся в долгосрочной памяти когнитивные схемы и на их основе строить новые.

◽ Объединяем информацию из разных источников, чтобы ученикам не приходилось тратить силы на самостоятельный поиск, сопоставление и сверку.